JAUME CARBONELL Y LAS ESCUELAS DEL SIGLO XXI

Ya en nuestro siglo, Jaume Carbonell toma el relevo de Luis Bello y nos enseña a través de sus libros cómo son nuestras escuelas. Este periodista, educador y sociólogo tiene además otros puntos de unión con el anterior. A través de la revista Cuadernos de Pedagogía, de la que empezó siendo secretario de Redacción y terminó ejerciendo de director tras más de 38 años de labor profesional, sirve de altavoz de las escuelas, de su situación y de las pedagogías y planteamientos innovadores que en ellas se producen.

Además, como cuenta en la entrevista que se le realiza en el nº 430 de Cuadernos de Pedagogía, las corrientes que se dieron durante la Segunda República, muy ligadas al Institucionismo, le hace tener un punto de vista que puede asemejarse a Luis Bello.

En sus tres libros, uno dedicado a las escuelas de Aragón, otro a las de Asturias y un tercero a las de Cantabria, podemos conocer la importancia que da al profesorado, el cual dedica grandes esfuerzos tanto colectivos como individuales para llevar a cabo su tarea depositando en el alumnado una gran confianza, con cercanía pero siendo exigente con ellos. También observamos que las escuelas rurales muchas veces y a pesar de inconvenientes como la existencia de los profesores itinerantes o la poca estabilidad de su claustro de profesores, presentan grandes proyectos de innovación y unos centros muy atractivos para sus alumnos. Como vemos existen muchos puntos de unión, a pesar de la distancia de casi un siglo, con las ideas aportadas por Luis Bello.

 

Afortunadamente en otros aspectos hay grandes diferencias. Los centros, los materiales y las condiciones de los alumnos son muy diferentes, no encontrándonos con aquellas pobre escuelas, masificadas y el algunos casi en ruinas.

El formato de los libros sí es muy diferente. Jaume Carbonell se centra principalmente en narrar cómo son las escuelas, conocer y servir de altavoz de las inquietudes de sus profesionales y en trasladarnos con es la vida dentro de ellas. Lógicamente con su narración también podemos conocer aspectos de nuestra sociedad, pero no describe los lugares o aspectos más allá de sus paredes.